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« Assimiler l’IA à de la triche dessert l’enseignement et enferme chacun dans un jeu de rôle désespérant »
Pour déjouer l’imaginaire de piraterie auquel les étudiants assimilent les intelligences artificielles, mieux vaut insérer cet outil dans une démarche académique, soutient l’écrivain et professeur Maxime Abolgassemi, dans une tribune au « Monde ».
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